ТАРАС БУЛЬБА Какова позиция рассказчика в данном повествовании?
От какого лица ведётся рассказ?

центре произведения главный герой – неуклюжий мальчишка из села, который приехал учиться в районную школу в послевоенное время. «тощий диковатый мальчишка …, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах» - так внешне можно описать главного героя. одинокий, вечно голодный и недоверчивый, он тем не менее привлекателен прежде всего, своими чертами характера: честностью, добросовестностью, жаждой справедливости и недюжинным , которое и ему добиваться поставленных целей. очевидно, что данные особенности его характера были сформированы как раз на фоне неблагополучной послевоенной жизни, именно поэтому он научился ценить и уважать окружающих. зная, на какие жертвы пошла его мать, чтобы обеспечить ему учебу в районной школе, он осознает всю ответственность, возложенную на него, что способствует развитию в нем добросовестного отношения к учебе. он успешен практически по всем предметам, кроме «загадочного и непонятного» французского языка, который преподает лидия михайловна.

qwertyuiopaassa fnmmg emnm tner .,nebrtg

ответ:

в часы восстания декабристов и последующие годы, демонстрировавшие реакцию народа на те события, а.с. пушкин окончил свой роман, посвященный одновременно и смыслу жизни, и назначению человека в тогдашнем мире. «евгений онегин, ключевой герой романа с одноименным названием, проходит тернистый путь самопознания, смены приоритетов и духовного развития.

вначале пушкин характеризует онегина как молодого светского человека, находящегося под влиянием «чинной толпы». несмотря на врожденную живость ума, он читает и интересуется лишь тем, чем можно блеснуть на очередном званом приеме. его жизнь одинаково пуста, как и его душа, его стремления мизерны и ничтожны, и все жизненные умения героя заключаются лишь в совершенном познании «науки страсти нежной».

однако, автор сделал евгения личностью незаурядной, и вскоре бессмысленное существование ему надоедает. герой отчаянно стремится найти смысл жизни, цель, которая бы ему не наскучила, которая бы наполняла каждый его день. он ищет новые духовные ценности, читает и пишет книги, пытается ввести в деревне новые порядки. но пушкин показывает, что самосовершенствование прошло даром, ибо герой не прошел два главных экзамена жизни — любви и дружбы.

он отталкивает татьяну не из-за душевных противоречий, а из-за доводов рассудка. сейчас он не способен любить, в отличии от татьяны, которая нарушила все светские каноны ради трепетного чувства. любовь и юные страдание ей обрести себя и состояться как личности. онегину же этого не понять. как не понять и дружбы, которую он променял на общественное мнение. именно оно стало причиной убийства ленского. и опять мнения людей, которых герой презирал на протяжении большей части романа взяло верх над истинными дружескими чувствами. лишь спустя годы, встретив татьяну, онегин изменился. простыл след хладнокровного и расчетливого юноши, евгений предстает влюбленным страдальцем.

пушкин выдвигает две основные ценности, достойные стать смыслом человеческой жизни — любовь и дружба. смысл жизни евгения онегина — следование своим истинным потребностям и глубинным желаниям. он прошел нелегкий путь, чтобы осознать эти потребности, научиться прислушиваться к себе и отказаться от требований общества и веяний моды.

объяснение: вот ето подходит?

при произношении одних лишь слов «великая отечественная война» мне сразу представляется бой и сражения за свою родину, прошло много лет, но та боль всё еще в душе и сердцах людей, которые потеряли родных в те времена. но эта тема касается не только тех, кто прошел войну, но и тех, кто родился намного позже. поэтому мы учим , смотрим фильмы и читаем книги, чтоб быть осведомленными этой темой. помимо тех страшных моментов, через которые довелось пройти нашим дедушка и бабушкам, есть другая сторона, это та самая долгожданная победа. день победы, считается легендарным днём, это гордость за все те поступки и тех людей, которые приложили все усилия для защиты своей земли.

тему великой отечественной войны безоговорочно можно назвать главной в течение всего xx века. много авторов обращались к этому событию в своих рассказах и стихах. конечно главными авторами были те, которые сами пережили тот страшный период и стали свидетелями всего происходящего. поэтому, в некоторых произведениях можно найти совершенно правдивые описания и факты, так как часть сами принимали участие в войне. всё это было с целью описать читателю прошлую жизнь, рассказать из-за чего всё началось и как сделать так, чтобы такие страшные события не повторились.

главными писателями, прошедшими период 1941-1945 годов можно назвать шолохова, фадеева, толстого, симонова, быкова, твардовского и еще часть остальных авторов. из перечисленного списка особо хочется выделить василии быкова, в его работах не было особых описаний кровавых сражений. его было больше исследование поведения человека в неординарной ситуации. поэтому особо выделятся в его творениях характер героя, отважность, сила, упорство, но наряду с положительными чертами, можно увидеть и предательство и подлость.

но быков не делил героев на хороших и плохих, он больше давал эту возможность читателю, чтобы тот сам решил кого осуждать, а кого считать героем. главным примером такого рассказа можно назвать работу быкова "сотников".

помимо рассказов о войне, не малую роль в сыграли и стихи. в них идет речь не только о периоде сражений, но и о самих моментах победы. как пример, можно выделить работу автора константина симонова "жди меня", оно добавило силы и боевого духа солдатам.

и в наши дни это стихотворением можно считать одним из лучших, множество людей знают его наизусть и на тематических вечерах посвященных памяти о войне рассказывают его публике.

андрей платонов написал рассказ "возвращение". как по мне, оно пропитано трогательностью и насыщенностью событий, не смотря на то, что действия описанные автором происходят уже после завершения боевых действий. в нем идет речь о возвращении капитана иванова домой к своей семье. но с их отношения меняются, появляется некое непонимание со стороны родных. капитану не известно, как жила его семья, пока его не было, как жена работа целыми днями, как тяжело было детям. видя, что к его детям приходит семен евсеевич, иванов даже начинает подозревать свою жену в измене, но на самом деле семён просто хотел привнести хоть какую-то радость в жизнь детей.

постоянные размолвки и не желание слышать кого-то кроме себя доводят иванова к тому, что он бросает дом и хочет уехать, но в последний момент, видя, как дети бегут за ним он всё решает остаться. автор показал не события происходящей войны, а что было после, как менялись характеры людей и судьбы.

несмотря на прошедшие многие годы со дня этих событий, произведения не теряют свою актуальность. ведь именно они рассказывают о жизни нашего народа, о событиях и победе над фашизмом. как бы не было тяжело и страшно, советских людей не бросала надежда на победу. война стала великим событием, показавшим силу духа, героизм всего народа, а победа дала будущее и веру в мир, многих поколениям.